"...O que nos ensina este livro...
Estamos frente a uma obra de quem foi um professor de Psicopedagogia em nosso país durante a segunda metade do século XX.
Há trinta anos, precisamente, trabalhei com Visca na aprendizagem destes exercícios diagnósticos para avaliar o pensamento dos sujeitos, que com tanta clareza são apresentados nestas páginas. O propósito que teve para fazê-lo, segundo suas palavras, foi destacar a importância do método Clínico-Crítico e as contribuições de base Epistemológica Piagetiana na realização do Diagnóstico Psicopedagógico e suas consequentes ações para levar adiante, tanto os tratamentos das dificuldades de aprendizagem, como a elaboração de propostas preventivas das mesmas.
Através destas páginas aprendemos a articulação entre a avaliação do desenvolvimento cognitivo e seus constantes processos de equilibração e a função de Psicopedagogo Clínico, como legítimo mediador, que com sua intervenção desvela o oculto, o ignorado, o imprevisível, o criativo e até o óbvio do processo de aprendizagem que realiza um sujeito.
Convoco aos leitores a realizarem uma reflexão que permita, por um momento, corrermos do valioso conteúdo teórico da Escola de Genebra que, como sabemos, está aqui excelentemente desenvolvido, para ler detidamente o que eu chamo de "suporte da prática psicopedagógica" e que se refere ao "saber fazer do Psicopedagogo clínico".
Jorge Visca nos ensina o perfil do Psicopedagogo Clínico. Junto as suas orientações podemos "aprender a ser" Psicopedagogos e "aprender a fazer Psicopedagia Clínica". Quando lemos suas propostas para a aplicação do método clínico no diagnóstico psicopedagógico, nos sugere que para o processo de internalização das estratégias, realizemos uma aprendizagem das mesmas com "os outros". Propõe exercícios e dramatizações que necessariamente se devem realizar em grupo. Encontros estes, não casuais, senão previstos como um dispositivo didático de aprendizagem grupal de papéis.
Convido-os a ler este livro e refletir sobre "como ser Psicopedagogo" e aplicar em sua prática o Diagnóstico Operatório interpretado a partir da Epistemologia Genética, sem deixar de observar o trabalho a partir da Epistemologia Convergente."