Ao longo dos anos de 2020 e 2021, as redes sociais que já proporcionavam uma vasta abertura para que pessoas de todo o Planeta pudessem se encontrar, contribuíram para o aperfeiçoamento de pesquisas e que as relações fossem estreitadas. Para esta obra, buscou-se por apresentar estudos referentes à inclusão escolar. A teoria, de antes do isolamento social de março de 2020 auxilia no discurso sobre essa inclusão durante o período que as aulas ocorreram de forma remota. Falar sobre a formação do professor e a sua função enquanto educador perante os alunos com deficiência leva a própria vivencia. As experiências que esses professores tiveram em sala de aula, os habilitam a escrever sobre o assunto. A vida profissional é uma extensão do que somos, ou do que nos tornamos. Por isso, o convite para participar desta obra, tanto quanto autoras, e quanto da organização, proporcionou, em um primeiro momento um desconforto, pois, a dúvida era se estávamos realmente preparados para tal responsabilidade. Porém, compreendemos que em traços gerais, inclusão significa convidar aqueles que têm esperado para entrar e pedir-lhes para ajudar a desenhar novos sistemas. A questão primordial de nossas dúvidas foi se realmente, ter ministrado aulas de turmas regulares com um ou outro aluno com deficiência seria o suficiente para sermos protagonistas desta obra. Então, foi quando, em dialogo com os autores percebemos que, de fato não estamos preparados, pois, o professor esta em constante mutação. A formação é continua. Um elemento que alimenta a nossa práxis. Assim, o convite, caro leitor, é para que venha conhecer e somar conosco a busca por uma retomada a inclusão escolar.Autor: Claudia Cleomar Araujo Ximenes Cerqueira, Sandra Maria de Almeida Pinto, Anna Caroline Costa de Almeida SampaioData de Publicação: 10/12/2021Tipo de Capa: BrochuraISBN: 978-65-996624-2-3Idioma: portuguêsCondição do Item: FísicoTipo de Narração: Pesquisa CientificaFormato: Papel