O livro Aprendizagem e desenvolvimento na Psicologia e Psicoterapia Antroposófica lança ineditismo em “o que” e “como” ensinar em educação continuada. Esta obra apresenta conteúdo inédito para uma Psicologia Fenomenológica inspirada na Antroposofia e sua Psicoterapia Antroposófica, como contribuição na ciência e na profissão; e modelo diferenciado de proposta metodológica vivencial como promotora da educação e da autoeducação em educação continuada. Ambos os aspectos convergem para a aprendizagem e a promoção de profissionais qualificados e para o desenvolvimento integral humano e social. Além disso, evidenciam o compromisso para com a sociedade ao promover profissionais humanizados para a atuação responsável, empática e ética no encontro com o outro, com a natureza e com as demandas sociais. O Curso de Formação Continuada em Psicologia e Psicoterapia Antroposófica (FCPPA) usa uma metodologia criativo-transformacional instigadora, a qual coloca o aprendiz a observar-se na experiência como seu próprio objeto, enfrentando o pesquisar sobre si mesmo, podendo integrar entendimento, vivência-experiência, técnica e prática à realidade. Diante de lacunas encontradas no estado da arte relacionadas ao aspecto metodológico e a ocupação com o processo aprendizagem e desenvolvimento, em cursos de educação continuada, é detectado que fomentar a aprendizagem e o desenvolvimento no aprendiz predispõe-no para além do conteúdo e da capacitação. Como evidenciado quando investigada a vivência de aprendizagem e de desenvolvimento do e no profissional descrita essencialmente como: Aprendizagem: as marcas no caminho vivido, revelando o vivenciador, o significado do encontro, aprendizagem transformadora, espaço do realizar consciente e encontrando propósito e valores. Desenvolvimento: processo de revelação de si mesmo; movimento a partir de opostos complementares, autoconhecimento e autotransformação. Assim, considerando a perspectiva teórica e metodológica da FCPPA, o presente estudo entende que o fenômeno vivência ocorreu quando cada participante juntou-se, de corpo e mente, aos acontecimentos vividos e deu sentido a esses acontecimentos, impregnando a essência de seu agir de maneira consciente. Puderam sentir-se ao mesmo tempo como regentes e protagonistas de seus atos de aprendizado e de desenvolvimento para si e para o mundo, o que pôde proporcionar autovalorização e sentimento de pertencimento, uma vez que se perceberam colaborando para um mundo melhor.